上海虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)定制價(jià)格
對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的多個(gè)模塊,進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)、跨院校、跨地域的統(tǒng)籌管理。包含交互技術(shù),跨平臺(tái)、多硬件適配技術(shù),云渲染技術(shù),數(shù)據(jù)采集挖掘技術(shù),并提供軟件開(kāi)發(fā)工具包。滿(mǎn)足與國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)、國(guó)家“1+X”證書(shū)系統(tǒng)、國(guó)家學(xué)分銀行系統(tǒng)等其他校內(nèi)系統(tǒng)的緊密連接。按照《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》文件的架構(gòu)要求搭建宏觀架構(gòu)。采取統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口、建立數(shù)據(jù)交換中心等方式消除信息孤島,實(shí)現(xiàn)宏觀架構(gòu)中各系統(tǒng)的互聯(lián)互通。將虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺(tái)納入院校網(wǎng)絡(luò)安全防范體系,實(shí)現(xiàn)平臺(tái)數(shù)據(jù)在容災(zāi)備份系統(tǒng)的同步復(fù)制和異地備份。虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)具備不同角色權(quán)限。上海虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)定制價(jià)格
實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)據(jù)中心是基于基地教育管理人員重要業(yè)務(wù)場(chǎng)景的基地領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙。數(shù)據(jù)中心結(jié)合數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)規(guī)范、流程貫通的原則,通過(guò)直觀多位的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,掌握基地整體運(yùn)作狀態(tài)、基地建設(shè)情況情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、師生畫(huà)像等。教育管理人員可以通過(guò)數(shù)據(jù)精細(xì)化、及時(shí)化、科學(xué)化管理基地教育數(shù)據(jù),形成基于數(shù)據(jù)的教育決策模式和發(fā)展方向,優(yōu)化教育管理方式,推動(dòng)基地教育管理能力的提升。礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理涉及到平臺(tái)的底層數(shù)據(jù)和通用模塊,如用戶(hù)管理、校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、實(shí)訓(xùn)基地管理、權(quán)限管理、日志管理、公告消息等,在設(shè)計(jì)上遵循實(shí)用性、易擴(kuò)展的設(shè)計(jì)思想,在應(yīng)用和數(shù)據(jù)之中采用多集群及讀寫(xiě)分離的水平擴(kuò)展方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的多并發(fā)、高速度的讀寫(xiě),提升虛仿基地平臺(tái)日常運(yùn)行的整體效率、師生日常的工作效率和基地教育管理人員的管理效率。鹽城虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)學(xué)校所有的實(shí)訓(xùn)軟件資源都可以接入虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)。
校內(nèi)所有虛擬仿真課程上線校級(jí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理,支持課程評(píng)審,推進(jìn)課程的共享應(yīng)用,方便學(xué)校管理者及教師進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),為教學(xué)思路調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐;平臺(tái)與資源接口標(biāo)準(zhǔn)按照《國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目技術(shù)接口規(guī)范》開(kāi)發(fā):支持現(xiàn)有虛擬仿真課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)接上線;支持WebGL形式開(kāi)發(fā)的軟件資源包對(duì)接上線,實(shí)驗(yàn)資源包對(duì)接后支持正常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),包括但不限于實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行數(shù)據(jù)記錄等。支持單點(diǎn)登錄,用戶(hù)多身份切換,包含教師、學(xué)生兩種身份進(jìn)行選擇。選擇不同權(quán)限可進(jìn)入對(duì)應(yīng)的操作界面;優(yōu)化的用戶(hù)體驗(yàn):整個(gè)系統(tǒng)操作方便,界面結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔清晰,提供豐富的控件和幫助信息;支持根據(jù)平臺(tái)業(yè)務(wù)延伸,優(yōu)化迭代現(xiàn)有功能,助于提升平臺(tái)未來(lái)的完成度和用戶(hù)粘度。
(1)學(xué)生端展示學(xué)生的所有虛仿實(shí)驗(yàn)課列表,虛仿實(shí)驗(yàn)主要分為做實(shí)驗(yàn)、課程資料、課程作業(yè)功能模塊;(2)具有課程學(xué)習(xí)功能;①顯示允許學(xué)生自行訓(xùn)練的全部實(shí)驗(yàn)資源,點(diǎn)擊后可以進(jìn)入對(duì)應(yīng)的資源進(jìn)行練習(xí),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄練習(xí)次數(shù);②學(xué)生可看到自己的實(shí)驗(yàn)練習(xí)記錄,記錄每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,包含實(shí)驗(yàn)起止時(shí)間、完成度、實(shí)驗(yàn)成績(jī)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告;③若該實(shí)驗(yàn)有報(bào)告,支持查看每次實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)驗(yàn)報(bào)告,實(shí)驗(yàn)報(bào)告可在線編輯實(shí)驗(yàn)總結(jié)。支持上傳Word、PDF版本實(shí)驗(yàn)報(bào)告,可滿(mǎn)足線上查閱和下載,同時(shí)支持向老師申請(qǐng)批閱。(3)具有課程資料功能,可以查看老師上傳的課程資料,根據(jù)老師設(shè)置的權(quán)限,可以進(jìn)行瀏覽或者下載操作;(4)具有課程作業(yè)功能。查看老師布置的課程作業(yè),在線答題和提交。根據(jù)老師的設(shè)置權(quán)限,查看作業(yè)成績(jī)和答案。南京飛屋虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)從現(xiàn)有的題庫(kù)中進(jìn)行組卷,根據(jù)題型和難度進(jìn)行篩選,批量選擇符合要求的試題。
教師根據(jù)年份以及專(zhuān)業(yè)對(duì)我的實(shí)驗(yàn)中的虛擬仿真資源進(jìn)行篩選,同時(shí)支持教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)項(xiàng)搜索。教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增加(點(diǎn)擊新增實(shí)驗(yàn),選擇實(shí)驗(yàn)資源,支持上傳ZIP格式壓縮包,編輯實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介,支持字體樣式,文本樣式,表格,代碼塊,鏈接,選擇實(shí)驗(yàn)資料,支持長(zhǎng)傳pdf文檔,選擇實(shí)驗(yàn)視頻,支持mp4格式視頻,選擇班級(jí),點(diǎn)擊提交)。教師可以查看每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)信息,并且支持對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行收藏。支持教師在實(shí)驗(yàn)詳情中查看項(xiàng)目簡(jiǎn)介視頻,項(xiàng)目引導(dǎo)視頻,支持全屏播放,下載視頻,調(diào)整播放速度,畫(huà)中畫(huà)等。實(shí)驗(yàn)資源根據(jù)需求通過(guò)對(duì)接方式將實(shí)驗(yàn)報(bào)告統(tǒng)一推送平臺(tái)進(jìn)行管理,精細(xì)化進(jìn)行學(xué)情管理和教學(xué)效果評(píng)估。徐州虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)價(jià)格表
平臺(tái)集實(shí)訓(xùn)資源管理、實(shí)訓(xùn)用戶(hù)管理、實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容管理、實(shí)訓(xùn)考核管理互通為一體的功能。上海虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)定制價(jià)格
支持教師在實(shí)驗(yàn)詳情中查看實(shí)驗(yàn)分析(支持以可視化的形式查看當(dāng)前實(shí)驗(yàn)的訪問(wèn)總量,實(shí)驗(yàn)次數(shù),新增練習(xí)數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果總數(shù)等)。教師可以在實(shí)驗(yàn)詳情中查看互動(dòng)留言(支持查看其他用戶(hù)對(duì)該實(shí)驗(yàn)發(fā)表的評(píng)論,支持用戶(hù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)發(fā)表評(píng)論,評(píng)論發(fā)表完以后經(jīng)過(guò)管理員審核,審核通過(guò)即可在互動(dòng)留言中查看)。教師可以對(duì)自己所教學(xué)的班級(jí)信息進(jìn)行查看,同時(shí)支持教師根據(jù)班級(jí)名稱(chēng)對(duì)自己所教學(xué)的班級(jí)進(jìn)行搜索。教師可以新增班級(jí),可選擇學(xué)院,專(zhuān)業(yè),自定義班級(jí)名,支持下載默認(rèn)名單模板,對(duì)學(xué)生名單進(jìn)行快速的導(dǎo)入。支持教師對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行修改,教師可以查看班級(jí)詳細(xì)信息(包括班級(jí)學(xué)生姓名,學(xué)號(hào),性別,手機(jī)號(hào),郵箱等)。上海虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)定制價(jià)格
南京飛屋信息科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取,不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度,多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),在江蘇省等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)中始終保持良好的商業(yè)口碑,成績(jī)讓我們喜悅,但不會(huì)讓我們止步,殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,和諧溫馨的工作環(huán)境,富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力,南京飛屋信息供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái),回首過(guò)去,我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍,我們更要明確自己的不足,做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,要不畏困難,激流勇進(jìn),以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,共同走向輝煌回來(lái)!
本文來(lái)自成都匯賢美居暖通工程有限公司:http://www.nohpbi.cn/Article/69e5699874.html
北海本地巖板集成灶巖板集成灶廠家批發(fā)價(jià)
美炊MX6蒸箱款集成灶在產(chǎn)品配置上采用:1.40疊銅線電機(jī),280×100毫米風(fēng)輪,一體風(fēng)箱,金屬風(fēng)道,鋁塑復(fù)合煙管和弧形集煙罩。2.不銹鋼全包邊玻璃臺(tái)面,鋁合金爐頭+全銅分火器,4.8千瓦功率,方形 。
食堂配送的定制選項(xiàng)可以根據(jù)顧客的用餐時(shí)間進(jìn)行安排,確保食物的新鮮和溫度。一些食堂配送平臺(tái)支持顧客根據(jù)季節(jié)性活動(dòng)或節(jié)日進(jìn)行定制菜單,為特殊場(chǎng)合提供特別的用餐體驗(yàn)。食堂配送的定制選項(xiàng)也包括對(duì)菜肴外觀的設(shè)計(jì) 。
海水養(yǎng)殖在沿海地區(qū)非常普遍,但在養(yǎng)殖過(guò)程中水溫要求非常高。如果水溫波動(dòng)過(guò)大,魚(yú)苗的成活率會(huì)下降,從而造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。只有保持水溫才能保證魚(yú)苗的成活率。板式熱交換器是應(yīng)用普遍的傳熱設(shè)備之一,具有傳熱 。
耐高溫燃燒布有著很好的耐酸堿和耐腐蝕性,它是一種度、的防火建材,該產(chǎn)品現(xiàn)在被普遍應(yīng)用在建筑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)中,耐高溫燃燒布根據(jù)類(lèi)型不同,可以化分為全棉阻燃布、SM耐高溫燃燒布、藍(lán)色玻纖耐高溫燃燒布、 。
海斯納普膜分離科技有限公司簡(jiǎn)稱(chēng)SINAP)是上海市*,中國(guó)膜工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位,平板膜專(zhuān)業(yè)制造商。斯納普平板膜在市政污水、印染皮革廢水、食品廢水、鋼廠乳化液、煤化工廢水、造紙廢水處理等方面得到應(yīng)用, 。
單相電力調(diào)整器是運(yùn)用數(shù)字電路觸發(fā)可控硅實(shí)現(xiàn)調(diào)壓和調(diào)功。調(diào)壓采用移相控制方式,調(diào)功有定周期調(diào)功和變周期調(diào)功兩種方式。該控制板帶鎖相環(huán)同步電路、上電緩起動(dòng)、緩關(guān)斷、散熱器超溫檢測(cè)、電流限制、過(guò)流保護(hù)。單相 。
家庭裝修會(huì)優(yōu)先瓷磚做裝飾材料,這是因?yàn)榇纱u裝飾效果好,防污耐磨便于打理!但是很多業(yè)主使用瓷磚的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)劃痕便誤以為疑是瓷磚質(zhì)量問(wèn)題,各種投訴索要賠款。瓷磚門(mén)店銷(xiāo)售顧問(wèn),不知道真正原因,只能啞巴吃黃 。
海水養(yǎng)殖在沿海地區(qū)非常普遍,但在養(yǎng)殖過(guò)程中水溫要求非常高。如果水溫波動(dòng)過(guò)大,魚(yú)苗的成活率會(huì)下降,從而造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。只有保持水溫才能保證魚(yú)苗的成活率。板式熱交換器是應(yīng)用普遍的傳熱設(shè)備之一,具有傳熱 。
紡織用酵素的應(yīng)用范圍非常普遍,包括紡織品的預(yù)處理、染色、整理等多個(gè)環(huán)節(jié)。以下是紡織用酵素的具體應(yīng)用:1、紗線預(yù)處理:紡織用酵素可以去除紗線表面的淀粉、蛋白質(zhì)和油脂等雜質(zhì),使紗線更加柔軟、光滑,提高紗線 。
人造草坪和天然草坪的區(qū)別?維護(hù)需求:天然草坪需求定期修剪、灑水、施肥和除草等維護(hù)作業(yè),才干保持其生長(zhǎng)和外觀。而人造草坪的維護(hù)需求相對(duì)較低,只需求定期清潔和除去表面雜物。使用環(huán)境:人造草坪能夠在各種氣候 。
于空氣中穩(wěn)定。ADI0-70mg/kg(FAO/WHO,1994)。用途作為飼料補(bǔ)磷添加劑。用途食品工業(yè)中用于制造烘焙物,作膨松劑,調(diào)味劑,發(fā)酵助劑,營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑,酵母食料。也用作緩沖劑,螯合劑。用途用 。